mnogosdelal.ru / корпоративное обучение / джедайские техники
▍ Корпоративная программа · флагман

Джедайские техники.

Продуктивность умственного труда. Главная задача курса — помочь участникам поменять подходы к работе, чтобы быстрее продвигаться к значимым результатам и при этом меньше уставать и нервничать.

8 × 2 чзанятий онлайн
до 18человек в группе
1–2занятия в неделю
01 / Формат обучения

Не просто 8 онлайн-занятий по 2 часа

Это ещё и:

  • Анкетирование группы до старта — для тонкой подстройки программы, с отчётом по результатам;
  • Предварительное знакомство с теорией — ежедневные заметки и видео по теме;
  • Обсуждение и разбор домашних заданий после каждого занятия;
  • Бот геймификации в общем чате;
  • Подведение итогов и награждение участников, набравших больше всего баллов — книгами «Путь джедая» с автографом.

Адаптируем под вашу задачу

Базовая версия — онлайн, 8 занятий по 2 часа, 1–2 занятия в неделю, группа до 18 человек. Если нужно, программу можно адаптировать:

  • для группы большего размера — до 100 человек;
  • под очный формат;
  • до компактного вида — 4 занятия.
02 / О курсе

Время у нас есть. У нас ума не хватает

Программа построена на материалах книг «Джедайские техники» и «Путь джедая» и исходит из трёх посылок.

🧠

Ограничение — не время

В умственной работе время редко бывает ограничивающим фактором. Главное ограничение — иной ресурс, позволяющий принимать решения, сосредотачиваться и контролировать импульсивную составляющую своего поведения.

🙈

«Знать» не гарантирует «делать»

Цель курса — помочь изменить поведение, а не просто дать знания. В самоорганизации полно идей и рецептов, которые:

  • легко и быстро объясняются,
  • просты для понимания,
  • неожиданно — чудовищно — сложны в применении.
🧩

Универсального рецепта нет

Мы все разные по образу мысли, способам получения и обработки информации, и у каждого свои сложившиеся привычки.

03 / Фундамент педагогического дизайна

Не лекции, а дискуссии и упражнения

Иногда это даже становится больше похоже на терапию, чем на обучение.

01
Цель обучения — не знания, а умение действовать со знанием делаПоэтому курс — это не лекции, а дискуссии и упражнения.
02
Студенты учатся тому, что делают в процессе обученияПоэтому большая часть времени — практика, максимально приближенная к жизни: на личных делах, рабочих проектах, актуальных конфликтах и проблемах участников, а не на абстрактных примерах.
03
Понял или нет — становится ясно, только когда пора действоватьПоэтому мы избегаем больших лекционных блоков и понимание каждой важной концепции тут же проверяем в упражнении.

В основе программы — материал нескольких сотен научных работ (все они перечислены в библиографии книг) и опыт нескольких тысяч студентов из известных высокотехнологичных компаний.

04 / Программа курса

Два модуля, восемь занятий

Модуль 1 · занятия 1–4Базовый модуль

Знакомимся с основными подходами к ведению списка задач, проектов, идей и работе с календарём.

Ожидаемые результаты
  • Реже упускать из внимания важные мелочи;
  • (быстрее) двигать проекты к завершению даже при большом количестве текучки;
  • высвободить часть ресурса, который раньше растрачивался впустую.
01

Мелкая моторика самоорганизации: задачи, проекты, идеи

Составляем список задач, удовлетворяющий основным идеям джедайских техник, попутно разбираясь, почему делаем это именно так.

  • Практика разгрузки памяти.
  • Что обезьяна делает в моей голове? Отделяем задачи от проектов и идей.
  • Беда матрицы Эйзенхауэра, или почему мы должны заботиться о своей обезьянке? Принципы формулировки задач.
  • Метод волшебной феи и основа работы с проектами и идеями.
02

От тактики к стратегии, или как всё успевать?

Как всё успевать? …Никак! Но прежде чем прийти к этому ответу — а главное, к ответу на вопрос «и что нам в этой ситуации делать?» — познакомимся с рядом важных практик.

  • Полнота, актуальность и непротиворечивость списка задач. Практика: ежедневный / еженедельный обзор.
  • Модель Н. Кано в применении к задачам: не даём рутине стать преградой для стратегических целей.
  • Как список задач соотносится с тем, чего мы хотим от жизни? Практика: размечаем «зелёные» задачи (основы стратегического планирования).
03

«А точно ли мне это нужно?», или экспресс-валидация стратегии

Основная причина потерь в интеллектуальной работе — холостые задачи: мы думаем, что они приведут к желаемому результату, а на деле они с ним никак не связаны. Чаще всего это видно заранее — если остановиться и подумать. Но, заметив, что задача не приносит того, ради чего мы её затеяли, мы… начинаем делать её ещё быстрее.

  • Причина, следствие, условие. Критерии проверки причинно-следственных связей.
  • Тавтология как самая частая аргументационная ошибка.
  • Ключ к альтернативным решениям.
04

Логика в работе со сложными проектами

Беда многих менеджеров — расставлять сроки до того, как стало понятно, что и зачем мы делаем. Тренируемся отвечать на вопросы — и, главное, валидировать ответы:

  • Зачем нам это нужно?
  • Что (ещё) нужно, чтобы получить это «зачем»?
  • Почему мы не можем обойтись без этого?

Модуль 2 · занятия 5–8Гигиена умственного труда. Цифровая и не только

Здесь в полный рост встаёт особенность обучения взрослых:

Большинство из нас очень хорошо знает, как мы должны себя вести. Проблемой является выполнение, а не отсутствие знания.— Н. Н. Талеб
Ожидаемые результаты
  • (быстрее) решать сложные аналитические задачи, требующие сосредоточения;
  • высвободить часть ресурса, который раньше растрачивался впустую;
  • выявлять нестыковки в собственных суждениях.
05

Слои сопротивления, или почему умные люди не делают правильные вещи

  • Почему люди не следуют советам? Слои сопротивления по Э. Голдратту. Как сделать сопротивление переменам источником мудрости?
  • Основы логического мышления для проверки обоснованности своих страхов и опасений.
  • Практика построения причинно-следственных «улиток».
06

Улитки против тараканов, или гигиена умственного труда

Один из сложнейших вызовов современности — отличать реальную необходимость быть на связи от внутренней тревожности, вредной привычки или нарушения внимания. С помощью «улитки» анализируем, какие практики я избегаю из-за иррационального страха, а где мои опасения оправданы.

  • Настройка среды для сосредоточенной работы.
  • Методики тренировки внимания и сосредоточения.
  • Как смартфон может разрушить психику и сделать из нас неудачника?
07

Шкала согласия и взаимовключающие решения

К этому занятию мы, скорее всего, придём к выводам: многое в работе не изменить в одностороннем порядке — надо договариваться. И даже если все хотят перемен, договориться будет непросто. Поэтому прорабатываем простые улучшения в правилах совместной работы и алгоритм совместной выработки решений, учитывающий точку зрения каждого.

  • Почему сложно принимать совместные решения и как это преодолеть?
  • Как превращать обратную связь в конструктив: дорабатываем решения.
  • Групповая работа: формулируем улучшения в работе команды.
08

Заключительное занятие

Говорим о темах, которые были затронуты лишь вскользь, — и проводим секретное упражнение, которое помогает вспомнить пройденное и закрепить новые навыки.

  • Как смартфон превращает нас в неудачников?
  • Почему мы всё время отвлекаемся?
  • Есть ли у нас шанс в будущем не отупеть?
DOCX
Полное описание программыДистанционный курс джедайских техник, 8 занятий · 1,3 МБ
Скачать DOCX

Обсудим курс для вашей команды?

Цена, даты, размер группы, очный или онлайн-формат — напишите мне в личку, подберём вариант.